品牌形象是品牌本身所折射出来的可为受众和消费的人所感知的形象和联想，它是品牌文明的调集表现。标志(LOGO)是整个品牌形象的根底，是品牌形象的中心DNA。针对校园教育品牌，校徽则是校园形象的中心DNA，是结合地域特征、教育特点、校园文明、办学理念等提炼、总结、延伸、笼统、构思而来。校徽作为一个校园的标志之一，其主要的意图是分辩人员、留存留念和经过图画、文字来介绍校园的性质和学科，一起在佩带校徽的时分也给佩带者在无形中添加了纪律的束缚，规范学生的行为，进步校园的知名度。

　　跟着教育供应方法日趋多元和家长对校园选择性的添加，教育商场已开端进入一个全新开展阶段——品牌竞赛时代。品牌的90%是文明，做品牌便是做文明，品牌之力，本质上是一种文明力。校园品牌建造在校园全体开展中具有很大的重要性，打造校园品牌是校园优化教育资源配置，进步校园中心竞赛力的必然选择。

　　而校徽作为校园形象体系的规划要害，必需要深化发掘校园的前史沉淀，整理校园的开展头绪，清楚校园的品牌定位，从而在详细的视觉形象中精准表达校园的内在精力和办学理念。

　　最早由鲁迅先生于1917年8月规划完结。“北大”两个篆字的上下摆放，其间“北”字构成背对背的两个侧立的人像，而“大”字构成了一个正面站立的人像。校徽杰出的理念在于，要“以人为本”；校徽的标志意义在于，北大当担负敞开民智的严重任务。

　　数字“1907”，标明建校时代；行进的龙舟，标志前史沿革的进程；三人划龙舟，昭示三人成众，风雨同舟，向着一流方针奋力拼搏。整个校徽传达出的精力是：同心砥砺，同窗求索，为振兴中华而读书；济愚扶弱，济世兴邦，为富国强民而育人。

　　一个好的校徽规划，不仅仅仅仅一个形状。它有着十分强的概括性与标志性，一方面遵从着方式美的规则，另一方面还承担着传达教育信息的功用。那么，在“一校一品”特征化教育浪潮中，贵校的标志怎么锋芒毕露呢？首要要求校徽要有明晰、耀眼、易于辨认的艺术特征，以精约而有内在的规划方式，使人一望而知，极大增强了校园品牌的辨认性，更好地传递出校园教育理念。

　　校徽由3个并排的篆书“人”字图形组成新的校徽图画，涵义“公民、人本、人文”的办学理念，原中心、国家副总理曾亲自为之治印一方，即“公民的大学”、“以人为本的精力”和“人文主义”。三“人”并排，又隐含“三人行，必有该师焉”、“三人成众”、“携手劳动”、“同行并进”等意。

　　校徽规划将“中南大学”英文缩写字母“CSU”奇妙安排成中国结造型，其涵义一是标志联合，着重会聚原三校之力建造高水平创新式大学，二是标志吉利，预示着中南大学具有夸姣的未来。全体形象极富动感，刚劲有力，造型漂亮流通，调和一致，具有很强的方式感和时代感。

　　在多姿多彩的校园日子中，孩子们无时无刻不在阅历着生动而风趣的改变。这种趣，以校徽为中心，浸透在校园的每一个旮旯，展现在日子的方方面面。

　　校徽规划，用学生能涂、能画、能表达的简略之形，让兴趣看得见，让兴趣动起来，一起显示校园特征，进步校园吸引力。

　　茶叶脉，既是自然生态的展现，又是精力生态的延伸。行走在茶香满园的茶园小学，到处都能够找到茶的意境，以及追溯茶之八德的头绪。标志以茶之八德为文明头绪，将“茶”字篆体融入其间依据头绪把叶片分为8个版块。全体结合茶一芽一叶的形状，来表现一师终身的场景。叶与芽，师与生相得益彰。茶，教师注入无华的水（茶八德），学生就可以在一杯（茶园小学）茶里修行。美，便在此相遇！

　　体系化规划是校园进步品牌力气、进步生命力和竞赛力的根底。依据校园的定位，以校徽为中心，以规范色、规范字及辅佐图形为三大翼，立一个思想，创一个体系，使共性与特性共存，一致与改变兼具，构筑校园特征理念的教育格式。

　　标志环绕盾牌、香樟树、书、学生、星星为元素打开变形、组合规划；书代表德智体美劳，星星代表世界观、人生观、价值观，盾牌代表安全调和的校园环境，寄望学子能像香樟相同茁壮生长，发明灿烂人生。标志选用红、蓝调配，慎重生动，表现校园安身传统，面向世界的办学愿景。

　　标志由意象化的“洪”字变形而来，表现洪合中学的独一性。左边代表三本翻开的书，别离标志家庭之书、校园之书、社会之书，代表着家庭、校园、社会的教育，也表现了家校一体，缺一不可。右侧凸出的三角既是校园的修建，也涵义着青出于蓝而胜于蓝的学子风貌。中心的横标志教育的无限性和长久性。最终一扇打开的校门，标志人才生长之门，也标志门后的无限空间，由师生挥洒方遒，发明一片归于本身个人的六合。