从笼统的办学理念中提取出具象的视觉符号——主题雕塑，发挥雕塑现象的隐形教育功用，耳濡目染地影响师生的心灵与特性。主题雕塑在成为校园标志性的打卡点的一起，也增加了校园教书育人的文明氛围，让师生徜徉在校园环境中，沐浴在校园文明里。

　　以向阳花为首要构思元素进行笼统化规划，表达一直向着太阳的方向，像“夸父逐日”相同，奋力追逐方针、追逐愿望，不断超越自我。

　　校前广场为整个校园的视觉焦点，因而主雕处辅以水景规划，使校园主现象更具视觉吸引力，也使整个校园更有灵气和生机。

　　三重盘绕，橙色代表校园，蓝色代表社会，赤色代表家庭，盘绕作为中心的地球。标志新天的学子在这三元素的根底之上成为未来之星，展示校园航天文明的深沉前史见识，赋予其新的生命力，标志校园继往开来的精力。

　　贵阳市乌当中学主雕以乌当中学的文明载体“燕子”为中心，以螺旋上升的弧形表现出燕子一飞冲天的现象，包含了对校园师生的夸姣期望。

　　主雕以笔架为基座，意在警醒师生只要勤学苦练才干成果非凡，底座又恰似一座大山，契合乌当中学四周多山的地理环境。

　　依据校园的中心理念“爱”，打造一把心形的钥匙雕塑，意为用爱的钥匙翻开阳光的国际，也意为校园用爱育人。启蒙养正，阳光成人，展示钟山二小遵照阳光向上，爱满天下的校园精力。

　　水滴和书的组合形似一朵怒放的才智之花，期望学生可以锲而不舍地吃苦学习。下方的书又变成了一棵树苗，涵义校园润泽学生夸姣幼年。

　　六盘水第十七中学主雕来源于校名中的阿拉伯数字17，将1和7进行组合构成了一道半开的门。

　　表达出校园敞开的理念，一起也代表着走进这道门的学生是来学习常识取得真理的。下方的地球展示出对学生具有国际眼光的夸姣期望。

　　重庆市北碚区金兴小学主雕姓名来源于金兴小学坚持的办学理念——金色幼年，兴而非凡。

　　金黄色的主色彩涵义着阳光校园，金色幼年。中心盘绕的六个金色小人，标志了小学六年的一切学生，高举的双手涵义着高兴生长、卓尔非凡。

　　红、黄、蓝是三原色，其他颜色均由其混合而成；道生一，终身二，二生三，三生万物。三种颜色和三个部分标志人间万物。

　　弯曲向上的线条标志朝着太阳的方向生长，涵义积极向上、自强不息的精力，期望师生在生长道路上清晰抱负方针，并在追逐抱负的过程中高昂向上、自强不息。

　　翡翠湖小学的主雕形象以LOGO为原型，一块玉璧显露湖面，表现了“玉文明”与“水文明”相结合的特征校园文明；玉璧出水的形象也蕴含了“润夸姣心田，成如玉少年”的办学愿景；圆心为通明，映射出翡翠湖小学的各色文明特征。

　　坐落校园中心方位的主题雕塑选用地球与桂花镂空，环形、中文与英文规划元素，是文明主题“一花知国际 双语行天下”的高度显示。主题雕塑交融了校园多方面的办学思维，能彻底地展示校园特性。

　　雕塑以种子为首要构思元素进行笼统化规划，中心为甲骨文的“生”字形象，形似一棵小树苗，嫩黄色代表初升的向阳，颜色由内向外逐突变深，涵义着天然生成向阳小学的每一粒种子都能茁壮生长为一棵棵大树。

　　雕塑全体规划由校园标志演化而来，标志着茁壮生长的香樟树，也是校园文明载体的表现。从六个不同视点调查都是一棵香樟树，涵义六年能让一棵小树苗具有大树的质量，健康的生长；一起也涵义六年能让一棵香樟树和别的的树连成林子，让林子变成森林，是校园理念文明“一棵香樟树 六年木林森”的艺术表现。

　　雕塑下半部分标志着一双手，涵义校园和教师秉承着特征教育“爱的教育”，坚持“樟开双手 以爱成林”的校训，呵护学生的生长。一起，也是教师精力“有心有德的护林人”的很好诠释。

　　雕塑以“电路板”为笼统元素，将露台岗万国城小校园徽围在中心，标志着物联网信息技术联通国际，表现“一日一知，慧联万物”校园理念文明。电路板错落有致，也标志着校园“每天都上一个新台阶”的校训。

　　主雕选用露台蓝和夸姣黄两种色彩组合，露台蓝标志宽广的空间和无限的期望，夸姣黄标志丰盈，两色组合的视觉效果新鲜亮丽。

　　校园雕塑，在装修、丰厚和美化校园环境空间的一起，也充分师生的精力文明生活，沉淀着前史、文明、传统和社会的价值，集中反映校园的品德价值观和审美取向。

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